白居易琵琶行教案ppt（白居易《琵琶行》教学设计）

第一部分：背景知识介绍

1.1 白居易与《琵琶行》

白居易是唐代著名诗人，有“诗鬼”之称，他的诗作千古流传，其中《琵琶行》是最为著名的一篇，被誉为“琵琶联翩”，被崔护评价为“文章千古事，音讯满红楼”。

1.2《琵琶行》的故事背景

《琵琶行》讲的是唐朝东都洛阳的故事，主要角色是一位名叫王昭君的汉族女子，因为战乱逃难到了胡乱。王昭君有才学，善琵琶，被胡人的王爷爱上了。王昭君非常不情愿地嫁给了这位胡人王爷，但也因此有机会担任王宫的歌舞女。后来唐朝大将军李广（王昭君的亲家）请求回昭君回中国，胡王才肯放她走。王昭君重返祖国后，唐太宗非常赏识她，让她在皇宫中演奏琵琶，并以美女的身份招纳为嫔妃，但王昭君并未因此得到幸福，她一生都深深地思念着自己的祖国和亲人，也因此而深陷悲伤之中。

第二部分：语言分析与赏析

2.1《琵琶行》的词藻精妙

《琵琶行》词藻精妙，情感真挚动人，语言却并不华丽，主要是以平常易懂的语汇让读者获得同情与共鸣。作者通过描写王昭君琵琶的音乐和情感表达，抒发了对祖国和亲人的思念和对自己命运的无奈。例如：“落日熔金，素练摇铃。声断已随风。萧萧凉风起，徂徕暮云愁杀人”，这是对王昭君演奏的描述，字里行间处处流露出王昭君对故国的思念和无奈失落。

2.2《琵琶行》的修辞运用

《琵琶行》中的修辞运用巧妙，没有冗长的修辞花语，而是用通俗易懂的语言来表达王昭君心底的哀伤和思念，其中以对比手法最为突出。例如描写王昭君演奏琵琶，“银缎断，蝉衣寒，犀带渐成绮。梦凉不觉妆台夜，梧叶声深锁故园知。\",这是对王昭君的形象描写，通过对比她演奏的华丽与自己颓败的现状，让人更加感到她对故土的思念之深。

第三部分：教学实践活动

3.1 朗诵《琵琶行》

教师指导学生朗读白居易《琵琶行》，鼓励学生通过感性的理解，表达出王昭君的心情与遭遇。可以让学生搭配音乐或背景图片朗诵，在外语课或文化课中进行模拟台词表演，可以给学生提供更好的语言实践和文化体验。

3.2 绘画与创作

教师鼓励学生通过可视化的创作方式，把王昭君的故事进行艺术的呈现与再创造。可以让学生自由绘画，也可以引导学生在音乐的启发下进行作画，让学生通过绘画表达王昭君与故乡，家庭、爱情的联想，既能增强学生的想象力，也可以让学生更好地了解唐代文化。

3.3 琵琶演奏

可以让对音乐有天赋的学生尝试用琵琶演奏《琵琶行》中的曲调，让全班学生一起聆听王昭君琵琶的音乐，了解琵琶在中国音乐和文化中的重要地位。同时，教师也要鼓励学生多尝试演奏其他传统曲目，以加深对中国音乐文化的学习。