幼儿园中班古诗山行教案（幼儿园中班——感受山川自然之美）

幼儿园中班——感受山川自然之美

一、教学目标：

1.能够朗诵《山行》这首古诗，并且能够理解其中的意境。

2.通过这次教学，激发幼儿对大自然的认知和探究欲望，进一步开阔他们的视野和想象空间。

3.能够提高幼儿的语言表达能力和文字理解能力，增强其文学素养。

二、教学重点：

1.理解《山行》这首古诗的意境，并能够用自己的语言表达出来。

2.能够运用情感和想象，模仿山行者的心路历程，在课堂上进行情景模拟训练。

三、教学过程：

（一）导入环节

1.点播《山水》等与山有关的美景图片，引导幼儿畅想山川自然之美，并且引导幼儿用自己的语言表达出来。

2.朗诵《登高》等与爬山有关的古诗，让幼儿在听古诗的同时联想起山的美丽。

3.采用激发情感、体验感觉等方法，让幼儿感性认识山，进而理解《山行》这首古诗中的意境及思想。

（二）正文教学

1.朗读古诗《山行》

朗读古诗陶渊明的《山行》，老师先带领大家一起读了一遍，然后分段逐句讲解古诗中的词汇和含义，解释生字、难点、比喻的用法。

2.情景模拟训练

让孩子们扮演山行者，通过手势、语音、肢体语言等方式模拟山行者行走、看风景、抬头看山、归来的表情动作等情景，让孩子们感受到古人在山中所遇到的风景、难关以及内心的变化。

3.动手制作沙盘模型

通过手工制作沙盘模型，让幼儿自主构建山水、房屋、人物等情景，增加对山行生活场景的了解，并且增强幼儿的动手能力和美感观念。

（三）课堂小结

对这节课的知识点、情景模拟训练和动手制作沙盘模型进行小结，让孩子们在课堂中得到更好的体验，增加对山行的了解和对自然的感性认识。

四、教学评价：

通过这种方式，孩子们对于山、自然、诗词、情感等方面都有了新的认识和体验。学习过程中，老师注重情感教育，让孩子们沉浸在乡村幸福场景之中，深化了内在内涵，让孩子们从中学到在获得知识时，欣赏自然和美之重要性。最后，取得了良好的教学效果。